现在，请允许我来为大家解答一些关于语言节目阵容搭配教案反思的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于语言节目阵容搭配教案反思的讨论，我们开始吧。

2015年春节联欢晚会观后感5篇

又一个难忘的央视春晚伴随着我们跨进又一个新的春天。

随着岁月的推移，不知不觉地，春晚已深深扎根中国百姓，变为新民俗，成为春节这个传统民俗的有机组成部分。中国人每年看了春晚、跟着春晚主持人数完除夕倒计时，才安排放鞭炮、才自然过渡到吃饺子，春节这个老百姓生活中最看重的节日到这个时候，才算逐渐进入头一个高潮。同样，每年听罢《难忘今宵》，一种岁月“逝者如斯”之感便会在人们心中油然而起。是啊，有多少个春晚就有多少个难忘的年华，有多少个春晚就有多少个美好的精神生活记忆，年年花开花落，春晚岁岁不同。春晚不仅让全球华人欣赏了艺术，同时使人们更好地回味和记取自己与国家、与民族、与传统的联系。

2015年央视春晚所突出的鲜明主题是“共筑中国梦，家和万事兴”。编导和演出团队善于从生活中寻找素材、题材，利用各种艺术形式进行呈现和深化，同时注重节目思想性与观赏性的统一，调动气氛、增强互动、润物至深。演出开篇一曲由张凯丽、韩童生、佟大为、李光曦等联唱的《四世同堂合家欢》，四辈人男女老少齐登台，共同咏唱家和万事兴，抒发普通人对未来的美好畅想，节奏喜庆明快，时代气息浓郁。“星光大道”选手联合演绎的《高手在民间》，则很好地呈现了“开门办春晚”“拆门办春晚”的思路和成果，看着那些来自各行各业业余演员的出色表现，你不得不相信“群众是真正的英雄”之真理颠扑不破。

春节是举国百姓、举世华人祝福欢乐的日子。2015年春晚最大限度地突出大众性、全民性、联欢性，强调全国老百姓共同欢乐，强调减舞美不减创意，强调原创制胜、创意为王，比如坚持理念创新，首次分设歌舞与语言类两个演出区，现场观众可以更加直观地看到演员的每一个艺术表现细节，双方区域演员通过相互打擂台式演绎“比武”，不断引发两个演出区域之间、场内场外的互动欢乐，能够使演员更加有效地贴近观众，更好地实现与观众的互动交流。春晚设置吉祥物阳阳也是个创举，并且首次引进新媒体、云计算加强与观众互动等等，这些都能够有效地让每一个人都成为春晚中的一分子，不仅乐享视听盛宴，更在互动中获得快乐。吉祥物阳阳在串场的同时，调动场内外观众联动狂欢的情绪，将欢快喜庆与寓教于乐和寓教于美有机地统一起来，在强化共同欢乐、一起欢乐总体效果的同时，很好地实现了寓教于联欢。

作为民俗的春节凝聚的是中国人对美好家园的想象，对悠久传统的坚守，对家乡故土的依恋。正如费翔的《故乡的云》，张明敏的《我的中国心》，唤起的是炎黄子孙对家国的深沉依恋之情，京剧、杂技、曲艺等各种传统艺术形式，以及歌咏故土之思作品的交相辉映，激起的则是人们对祖国文化传统的归依与热爱。今年春晚的表现形式格外突出中国特色与中国气派，从而使这个一年一度的全民大联欢、顺乎年俗与民意的文化成果展示，更成为弘扬传统、记取乡愁、增强民族自信心与自豪感的宽阔舞台。雷佳的一曲《乡愁》，真切而艺术地倾诉游子对家乡的眷恋、女儿对母亲的思念，也传达出中国人对故土、对祖先和对传统文化的回归与寻根情愫，激发起人们强烈的民族自豪感。张丰毅、朱亚文、段奕宏合作的歌曲《中华好儿孙》，刘德华的《回家的路》，莫文蔚的《当你老了》，以及舞蹈《丝路霓裳》，杂技《青花瓷》，总是能够抓住民族记忆、传统文化当中那些最富于鲜明色彩的方面进行浓墨重彩的表现，另外，无论是传统技艺、武术，还是非物质文化遗产节目的舞台呈现，表现手法勇于创新，让年轻观众喜闻乐见，很好地实现了艺术熏陶与思想引领的有机融合。

春节是中国人心中一个真正新的开始，是一个除旧布新、告别过去、开辟未来的节日。正如洒扫庭除、铲去杂草，才能开始新的一天一样，中国人更愿意在笑声中与自己的过去挥别，这是真正有勇气面向未来、开创未来的表现。春晚语言类节目向来具有尖锐、鲜明、入心的特色，而讽刺武器的运用，在2015年春晚中成为突出的亮点。比如，岳云鹏、孙越合说的相声《我忍不了》，对现实当中那些缺少公德、行为不文明的人毫不留情地痛下针砭，以笑声纠偏不良行为。苗阜、王声的相声《这不是我的》剑指腐败现象，发人深省。马丽、沈腾、杜晓宇的小品《投其所好》，抓住现实中存在的“溜须拍马”现象痛下“猛药”，引起人们的反思与警醒。

春节是欢乐的节日，是精神洗礼的节日，也是审美养成节日。一个民族精神文化传统的重要意义就在于凝聚最大公约数，让艺术真正有助于增进国民的价值信心，增进文化自豪感和自信心，强化对核心价值、对共有意识的坚守，2015年春晚善于抓住老百姓日常点点滴滴，进行入脑入心的艺术表现，如沙溢、贾玲、李菁、瞿颖等的小品《喜乐街》，孙楠的歌曲《搭把手》，孙涛、邵峰等的小品《社区民警于三快》，以及刘和刚的歌曲《拉着妈妈的手》，均通过对凡人小事的艺术展示，强化美德、善意与信仰的力量，堪称润物入心的质朴精美之作。

春晚结束了，那满台的喜庆、热烈与祥和，让人们久久回味与沉思。

愿寓教于乐润物入心成为娱乐晚会的新常态。

2015年春节联欢晚会观后感

2015年中央电视台羊年春节联欢晚会即将上演，春晚作为展现中国文化的大舞台，每年都备受关注。央视春晚文化荟萃，总能让我们学到不同的东西，高中生们可以从春晚中获取作文的素材，提升文化修养。高分网高考频道小编将在春节后第一时间提供央视羊年春节晚会观后感，与同学们飨。现在先来和大家分享一些网络上流传的2015年央视羊年春节晚会看点，这些看点也可以成为我们写作文的素材。

依照传统，往年春晚主持人要到除夕前一个月才开始选拔。羊年春晚主持人阵容将延续6人阵容，其中张国立已经确定担纲主持工作。首先，张国立作为羊年春晚总策划，对于晚会整体思路非常熟悉，本身就是个优势。另外，熟悉张国立的人都知道，他不止是个好演员，更是个妙语连珠的好主持人。此前，他曾主持过金鸡奖、中国**导演协会表彰大会等多个大型活动，冷幽默的主持风格备受好评。

杨坤和郭采洁合唱的《答案》于23日上线，这与早前网上曝出的春晚节目单相符，在网络上广泛流传的那张春晚节目单中，杨坤+郭采洁这对崭新的组合引起热议。

据了解，这首《答案》由杨坤亲自谱曲，虽然他已数次登上春晚舞台，但这是他首次在春晚上演唱自己写的歌。杨坤曾坦言如果能上春晚希望能唱自己写的歌，这次算是心愿实现。选择在春晚前将新歌上线，有助于提前为这首《答案》造势，加上这个组合搭配新鲜感十足，观众老少通吃，更加有望借助春晚的平台将这首歌形成热点。

杨丽萍的外甥女，被外界誉为其接班人的小彩旗将首度登上央视春晚，并且一演就是四个小时。此次小彩旗的表演方式在央视春晚的历史中绝无仅有，届时，春晚的舞台将有一处其专属区域，小彩旗将从开场一直跳到零点的钟声响起，从冬到春共历经四个季节，当零点钟声敲响时，小彩旗将在节目进行中用一种特殊的方式进行换装，此后其服装将不断变换色彩，制造出魔幻般的绚烂色彩。

央视春晚是展现中国民间力量、民间智慧的一个大舞台，哪些才是2015年羊年央视春节晚会看点?高分网高考频道小编觉得，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，羊年春晚个个节目都是看点，就看哪一点最能打动你。当然，相信观众心中的一个共同点是，羊年春晚由冯小刚首次“操刀”，这个也才是最大的看点!

2015年春节联欢晚会观后感

万家灯火除夕夜，欢欢喜喜看春晚。这些年，春晚在人们的记忆中，留下了很深的烙印，它和年夜饭、吃饺子、放鞭炮一样，已经逐渐成为中国人的新民俗了。春晚能伴随着我们走过了这么多年，这也反映出了春晚还真是我们除夕之夜不可缺少的一道文化大餐。

今年的春晚，从整体上看较往年有了很大的改变。首先是它的舞台包装华丽，变幻莫测的立体效果加上led大屏幕，使每个节目都能与舞台背景融为一体，突出了演员们的表演效果。节目方面推陈出新、经典怀旧，将民间的风俗人情融入到了晚会之中，唤醒了观众的欣赏情趣。

晚上八点，羊年春晚在第一个节目《欢歌贺新春》中正式拉开帷幕。这个节目由六位主持人和多位明星表演。今年春晚有悠扬动听的歌曲，有婀娜多姿的舞蹈，有神秘莫测的魔术，还有轻松搞笑的小品。

王力宏的《十二生肖》把全场带进了高潮。王力宏身着红色衣服，边唱边跳，全场都跟着high了起来。宋祖英与席琳迪翁合唱《茉莉花》，《茉莉花》是一首中国民歌，起源于南京六合一带，而席琳迪翁却准确地用中文唱出来，可见她花了多大的功夫！

著名相声演员曹云金和刘云天带来的《这事儿不赖我》又一次把全场带进高潮，相比之下，在央视龙年www.99zuowen.com春晚上尚显有些紧张和放不开的曹云天、刘云天，在羊年春晚中带来的相声《这事儿不赖我》反响不错。和往年一样，XX年羊年春晚相声域名同样惹人关注。相声中频繁出现的“这事儿不赖我”，极有可能成为新的流行语。

小品《你摊上事儿了》与《今天的幸福2》笑爆全场，孙涛和秦海璐，一个保安一个王总，因为牌子的事儿发生争吵。《今天的幸福2》由沈腾、马丽等四人表演，告诉我们不要因为一些小矛盾却又不沟通而导致情况恶化。

刘谦和李云迪合作表演魔术《魔琴》，这个节目成为春晚的最大看点。首先，刘谦把一个杯子放到了红酒瓶里，全场无人不感到吃惊，接着，刘谦又用扑克牌变起了魔术，最后，大变活人，在台上弹琴的李云迪瞬间到了观众席上，全场响起了热烈的掌声。

其实每年的春节联欢晚会，核心就在于“联欢”，节目异彩纷呈，没有大的漏洞，让观众感到轻松自然就好。这两天看了其它各大卫视的几台春晚，感觉非常精彩，节目形式新颖，各具特色。假如我们明年的央视春晚，多从各省台挑选出一些优秀的节目登台表演，相信百姓们一定会更加喜欢。

2015年春节联欢晚会观后感

一场历时七月之久、出动几千人、耗资上亿的羊年春晚终于落下帷幕。

作为央视给全国人民奉献的一道“岁末大餐”到底怎样？估计不少观众会跳起来“骂娘”.全国观众可能给俺一样，长达4个多小时的春节联欢晚会，给无数的春晚观众浇了一盆冷水，如哽在喉，不吐不快。

魔术穿帮，yif身世惨遭扒皮，遭网友吐槽“太玛丽苏了！”,狗血撒了一地；大张伟被质疑抄袭鸟叔；蔡明化身梦露，再现毒蛇神功；语言类节目少之又少，缺少抖包袱和笑料；小彩旗不满导演切换，嘟嘴卖萌；“开心麻花”却让人开心不起来…与最初开门办春晚让人开怀大笑的不同，今年春晚确实是亮点不多，笑料不多，相声小品少，缺乏创新，观众可能对今年的春晚仍不买帐，早在意料之中。1月28日，当春晚剧组完成最后一次彩排，有媒体将春晚节目照单曝光，人们第一反应是语言类节目咋这么少？才4个小品1个相声。其实，语言类节目的没落早在意料之中，随着赵家班的退出，在节目的把关上，嘲讽弱势群体不行，拿他人生理缺陷通不过，调侃城管、计生等部门可能会激发社会矛盾，等等，主创人员原先那点墨水早就被淘空了。这让冷人期待的冯氏幽默如何体现？难怪有人感慨：这是语言类最少的一届春晚，一半以上的歌曲演出，更像是一场“演唱会”.

随着侯宝林等一代相声大师的辞世，相声已走向没落。近年来，春晚小品虽说捧红了不少人，但“本山大叔”的江郎才尽，让春晚这道大餐少了一份“水饺”.与“茶楼卖唱”、“江湖评书”的幽默搞笑相比，今年的春晚更像是“三流”演唱会。

人们也许会问：是谁让春晚这道大沦为“三流演唱会”?我想大家心知肚明。想想冯小纲刚接下春晚总导演一职的信誓旦旦，再看看今晚的晚会是谁将冯导搞得里外不是人？我终于同情哈文的难处。春晚看似一场晚会，不是“导演定调”,不是群众定调，是上面定调，谁作总导演也一样。或许是众口难调，或许是行政干预，或许是审查太严，空洞、虚假、浮夸，让春晚走不出过去的轮回，在原地转圈。春晚是需要接地气让群众喜闻乐见的节目，让人开怀大笑。群众的要求如此简单，就想一家人围在一起、开开心心看看春晚过个年，可如此简单的要求也不能满足。试想，一场历时七个月、出动几千人、耗资上亿元人民币的春晚被打着“节俭牌”的羊年春晚，被搞成声势浩大的视觉盛宴，由于创意缺乏，主题虚无，让春晚更像一场毫无历史内涵和文化意蕴的伪艺术，只见蹦跶不见舞蹈，只见闹腾不见艺术的大杂烩，如此乱哄哄、你方唱罢我登场的名利场，让春晚沦落为蝇营狗苟、喧嚣与嘈杂的场所，如此春晚不要也罢。

2015年春节联欢晚会观后感

在期待与莫名的复杂心态中迎来了羊年春晚。我相信许许多多观众与我的好奇心理“异曲同工”:冲着“外来和尚”冯小刚执导的春晚：看你冯小刚念的“春晚经”会不会别具一格。

“掺沙子”主持人张国立令人眼前一亮：不装、稳重大方、有亲和力，不仅站位“中心”,且在五名主持人中体现了实质性的核心价值。

蔡明那个小品好：语言幽默、俏皮、出彩，蔡明那张嘴真“贫”.结局意想不到的好。

《万马奔腾》很有创意：现代、新潮、魔幻。

《扶还是不扶》直面困扰社会与人心的现实困境，不回避问题，深刻揭示了一个尖锐的社会现实问题：人倒了，还可以扶起来；人心倒了，就很难扶起来了。如果揭示与寓意更深刻些：在一些问题上，即便人心倒了，也要全社会共同努力扶起来！可惜在这方面着力还不够，也在一定程度上削弱了小品的内涵与艺术感染力。

牛莉与郭冬临的小品同样直面现实讽刺和鞭挞有力度：层出不穷、花样迭出的“人情份子”这种利欲熏心的敛财礼金“苛捐杂税”,已成为败坏社会风气，稀释和离心离德人际之间真诚感情的社会公害“离心机（会）”

综艺《超级演说家》的评价很好是什么原因？

《超级演说家》之所有反响较好，原因有以下几点。其一，节目重中之重有营养有价值，演说者三观极正，传递满满正能量；其二，节目以原创为主，演讲内容多来自自己亲身经历，更具说服力；其三，演讲者不限身份地位，来自五湖四海；其四，节目导师阵容实力过硬，看点十足。

如今但凡提及《超级演说家》，许多观众大概都是耳熟能详的吧，该节目自2013年播出以来，受到一大波观众喜爱关注，曾风靡一时，更作为学生演讲的效仿标杆。

《超级演说家》是由安慰卫视推出的首档原创新锐语言竟技真人秀节目，正所谓“原创”，成为该节目的一个亮点。在我们儿时至长大成人之历程中，不免会参加一些演讲类比赛，那时候许多演讲稿并非出自我们之手，而许多演讲者则被惯有了一些特定演说技巧，以便渲染气氛，而非触碰到内心最柔弱一面，从而语言或多或少会有些生硬，随之流失真情实意，代入感稍弱一些。而《超级演说家》主张原创精神，鼓励参与者大胆分享自身故事，一方面有利于参与者提高自身创作功底，另一方面则使演说过程更流畅自然，观众代入感更强，不可否认节目组创新意识够强，使节目始终可以屹立于综艺节目的不倒之地。

《超级演说家》同样是一个可以实现自我梦想的舞台，古往今来，“说话”必然是人生中最重要的沟通途径，好的语言，推进良好沟通，生活中有许多人的不成功，来源于“语言障碍”，也就是沟通能力欠缺，往往是出力不讨好“泥石流”中的一员。该节目便是一个可以很好锻炼自己口才能力的舞台，在这里你会敢于开口讲话，你会敢于发问问题，敢于挑战自我最高潜力，因此这个舞台同样是可以造梦的舞台。

《超级演说家》中参赛选手不分贫富，不分种族区域，只要是想挑战自我有梦想人士，都可以参加。在这里，有历经千难万苦成功的能人，有不甘于平庸的家庭主妇，有正处于落寞阶段为自己加油打气之人，更有疯狂的战地女记者等等，这些人来自四面八方，用语言传递出每一份温情力量，内容精彩有感染力。

每一档竟技类节目都离不开实力导师坐镇，《超级演说家》中导师阵容强大，其中有拥有多年主持功底的鲁豫，语言精练，观点犀利，且善于心理研究的乐嘉，更有著名毒舌金星等，他们皆为口齿伶俐之人，在口才界领域更作为佼佼者。作为导师，他们对于各个选手的评语都恰到好处，准确而有效，对于事件偶尔也会持有不同观点，但自认为正确的观点也从来会坚持到底，其中不乏会爆出犀利之语，但这就是他们的真性情，在这个舞台中央就是要敢说，才能有所进步。

在《超级演说家》舞台之上，我们会看到太多人的慷慨激昂，会看到许多人激情澎湃，他们述说着自己的故事，每一个人都在用热血演说，每一次演说都令人激动万分，我们被他们的力量感染着，渗透着，渐渐便爱上了它。每一个选手都带着勇气走上舞台，每一个故事背后都有令人深思之意，其中有对事业的热爱追求，有对社会乱象的抨击，有对爱人的真情述说，有对亲人的万分感谢，也有对于人生忏悔之语等等，无一不彰显满满正能量，直击人心，引人共鸣。

中国人总是不善于大胆表达内心真情实感，这是我们国人的特质，而《超级演说家》则是一个可以充分展现自身魅力的舞台，说出心中所想，说出人生追求，让自己做一个口才达人。尤其对于一部分学生而言，想要学习演说技巧的，这一档节目一定不要错过，它甚至会让你爱上演说。

为什么综艺《超级演说家》的评价很好？

《超级演说家》能在播出后收到一致好评的一个主要原因是这是一档有营养的节目。目前各大电视台不断的推出相亲、娱乐、音乐、明星真人秀等等，但是《超级演说家》的却用最本能的“说”来向观众传送演讲者内心的声音。

节目的另一大特点是不可预知，对于观众来说，下一期节目要出席的选手，选手要演讲的内容，都不可而知。节目中有四位评委老师，老师和选手之间是互相选择的。四位老师个性鲜明，节目中评委老师之间的调侃，老师和演讲选手之间的互动都给节目增添了不少乐趣。节目在战队对抗赛时设计了即兴情景演讲，不仅考验选手的表达能力，也非常挑战选手的思维敏捷度和变通能力。节目中选手带来好多励志故事，催人泪下，同时又向大家在传递正能量，鼓舞人心。

古代各国的游说家，对内能对君王献计献策，说服君王采纳自己的主张，对外也能机智巧妙的说服外邦，让其改变计划。凭借三寸不烂之舌就能改变一个国家的命运，赢得一场战争的胜利。当今时代想要在众人面前脱颖而出，“表达”是非常重要的。虽然不是每个人都想成为演说家，但是生活中的求职、面试、汇报总是不可避免的，掌握一些说话技巧是受益匪浅的。而我们的日常中往往缺少这种锻炼、学习的机会，越来越多的被短信、微信、微博、邮件所替代。《超级演说家》以一档节目的形式，让大家体会到说话技巧的软实力，观众在享受视觉盛宴的同时思想也得到洗礼。

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感5篇

五四 青年节 ，致敬青春，愿我们远方有梦想，脚下有力量，心中有信仰！下面是我给大家整理的关于《五月的鲜花》五四青年节特别节目 观后感 ，欢迎大家来阅读。

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感1

奋斗成就事业，青春书写未来。20__年是第102个五四青年节，由中宣部、 教育 部、共青团中央主办，中央广播电视总台承办的“奋斗正青春——20__年‘五月的鲜花’全国大中学生文艺汇演”于5月4日20:00在CCTV1综合频道首播，西安交大11名青年学子参与7个节目录制，展现青春活力与时代风采。《五月的鲜花》是由中共中央宣传部、教育部、共青团中央指导，中国中央电视总台承办的全国大学生文艺演出，该活动在每年五月举办，至今为止已成功举办二十一届。西安交大学子于20__年首次受邀登上节目舞台，这次已是第九次参与节目录制进行表演。

4月25日，演出团队抵达北京，进驻中央广播电视总台，开始集中节目培训。大家满怀激动，在央视大厅开始了近20小时的准备和排练工作。央视的排练总是要奋战到深夜，同学们与其他高校代表团精诚合作，力求将演出效果发挥到最好。

4月27日，经过两天集训，同学们首次穿上精美华丽的汉服进入央视一号演播大厅彩排。作为从古城西安来到北京的代表队，穿上汉服的一刹那，珍惜和自豪感油然而生。大家对能够进入一号演播大厅站在令人震撼的高规格舞台而感到兴奋。

4月28日，节目录制正式开始，交大学子参与了汉服歌舞走秀《 山水画 卷》的演出。该节目用新的编排方式，既充分体现各朝代汉服的华章之美，又能兼顾歌舞和趣味性，在不知不觉中拉近观众和舞台的距离。

舞台上滴落着演员们刻苦排练的汗水，镜头里记录着演员们不怕辛苦的坚定目光。来自学生艺术团的朱怿全程参与6个节目的录制，包括：开场节目《奔跑的青春》歌舞、尾声《百年》歌舞朗诵、《青春》歌舞朗诵、《书写青春华章》朗诵、《把未来点亮》歌舞、《英雄赞歌》歌唱。不仅很好地完成自己的演出任务，还与交大代表团的同学一起积极排练。他说：“能够站在央视演播大厅展现交大青年学子的风采，这让我无比骄傲和自豪。”排练过程中，他表示，各高校的代表都十分优秀，大家互相勉励，互相进步，共同呈现当代青年的新风貌。

此次参演，是西安交大“以美育人、以美化人、以美培元”美育工作的一次舞台检验，能够进一步推动审美教育融入人才培养的全过程，涵养思想品德与文艺素养，形成广泛的吸引和带动作用。

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感2

今年的“五四青年节”刚刚过去，但是五四运动的精神却被祖国的一代又一代青年所铭记，所发扬，作为当代的青年，我们也会将其作为我们生活、做人的标准，将这种精神发扬到生活的每个角落，做现实的行动者。

《继承和发扬五四运动的光荣传统》这是主席在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话。我觉得里面其在回忆他大学时代时所说的一句话让我觉得非常有道理，给了我很大启示。“虽然环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学 文化 知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。大学时代，对人的一生会产生深远的影响”，的确比起当时国内山河破碎、民不聊生的悲惨境地，我们现在安定有序、和谐相处，经济条件大大改善的今天，我们这一代青年是幸运的，但是同时也缺乏了一些激励斗志的机会。正处于大学的我，也曾有过迷茫、彷徨，但是经过一些磨练、内心的 反思 ，我渐渐明白了自己所要的是什么，自己的人生价值是什么。大学是人进行社会职业角色转换的场所，对于我们今后踏上社会的各方面都有很大影响。

不同的国家，不同的时代，不同的历史时期，青年人，都始终起着十分重要的作用，他们的整体素质如何，都一定程度上决定着国家、民族和革命、建设事业的前途。而任何时代，都对青年人有不同有要求

作为当代青年，我们要坚持与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能拥有壮丽的青春，才能实现人生的美好理想。只有在这种思想的支配下，我们的行为才会有价值。当然，生活是一个涉及方方面面的大杂烩，我们只有从小事做起才能一步步实现最终的目标，体现作为一个祖国青年的价值。

大学里，我们有很多东西可以学习，包括专业技能、课外知识，当然最主要的恐怕还是如何做人，树立正确的人生观、价值观。我们每一个青年都应该具有《恰同学少年》中的“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪气，拥有一颗热血沸腾的心，投身到祖国的事业中。

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感3

今年的青年节，对我来说具有很大的意义……

为什么呢？因为安平广场要搞五四青年节文艺活动演出，我们学校为我报名参加 架子鼓 表演《无地自容》。我为了不在台上出丑，所以每天都认真练习，有多少个下午，我练的腰酸背痛，伸了伸懒腰，又继续练下去；有多少个下午，我一放学，便匆匆写完作业，然后又扎进练习中，我的脑海中只有练习，不要在台上出丑，要不然我就真的要“无地自容”了。

要表演了，那天晚上，我怀着又激动又紧张的心情，来到了安平广场，我不停地在心里问我自己：我会不会掉鼓捶？会不会出丑？我心里七上八下，矛盾极了，妈妈似乎看出了我的心思，和颜悦色地对我说：“不要怕，昊昊，加油，我们都相信你！”该我表演了，想着妈妈刚才说的话，我大胆的走了上去，面带微笑，无拘无束地敲了起来，那时的我，似乎已经把害怕之类的事，抛到九霄云外去了，我看到老师，同学在下面为我鼓掌，加油打气，又听到台下的阵阵掌声，我信心十足，敲得越来越自然。为了老师，为了学校的荣誉，我心里只有四个字—坚持到底！那时的我如同火山爆发，一气呵成，为我的演出画上了圆满的句号。

在颁奖晚会上，我获得了三等奖，站在领奖台上我想：我没有给学校丢脸，我为学校争得了荣誉！

事后，我感慨万千，因为我终于明白了“台上一分钟，台下十年功”这句话的真正含义，也明白了：做什么事一定要认真，坚持到底，就是胜利！

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感4

纷繁复杂的大千世界，光怪陆离，却伴随着无限的遐想和憧憬，都市生活中，跳跃着五彩斑斓的音符。她欢快的奔放着，这都市中一道亮丽的风景线，给绚丽的都市注入了一股旺盛的活力。

青春是三月的春风，只要轻轻拂过，大地万物复苏，就会留下彩虹七色光的美景，青春的风是透明的，儿时的纵情淘气，调皮早已过去，风儿正朝着一个目标掠过，他在追求着完美。

青春是金秋的红枫，红得自然，红的纯正。这就是青春给人的无限的向往和追求。他带来的是勇气。让悲观者有了勇气，而青春一族的我们，更增添了奔向理想的信心。

青春实话，美丽却易飘零，假如不去呵护，就会枯萎凋谢；青春是雾，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成泪水，在悲伤时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间转瞬即逝，无情地飘走。

青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是拼搏，让人懂得攀登才能取胜，奋斗才会回头；青春是一本厚厚的书，可以填满快乐，也可以孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

青春有五彩的梦。青春有淋漓的愁；青春有我们跋涉的脚印；青春有我们灿烂的笑容；拥有青春就拥有未来得的希望；拥有青春就拥有生命的朝阳。

让所有的青春感叹，都化作指路的明灯吧！伴着每一个热爱生活的人前进，前进，再前进……

《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感5

精选点燃激情，奋斗是青春的底色;激扬梦想，行动是最好的传承。在属于青年人的节日里，中央电视台倾情推出《激扬青春梦——2019年“五月的鲜花”全国大中学生文艺会演》。来自全国68所院校近2000名大中学生将通过昂扬向上、 青春励志 、激情澎湃的文艺表演，展现当代青年胸怀理想、脚踏实地、艰苦奋斗的精神风貌，为实现中华民族伟大复兴中国梦激发青春力量。

传承中华文化演绎青春力量

优秀 传统文化 是中华民族的瑰宝，是中华文明几千年来赖以生存的沃土，也是今天我们提振精神、凝心聚力的重要支撑。今年“五月的鲜花”文艺会演传统文化韵味十足，中华文化流传已久的曲艺艺术、古典器乐古筝、具有浓郁地方特色的文枕琴、马头琴……以及传统服饰唐装等文化元素均会有所体现。

20__年“五月的鲜花”的演出阵容是历年之最，尼格买提、任鲁豫等央视知名主持人将和大学生代表联袂主持。演出嘉宾更是“清风扑面，满目一新”，TFboys组合成员易烊千玺、王源以及关晓彤、鹿晗等青年演员纷纷亮相。青年演员杨洋、 排球 运动员惠若琪等优秀青年代表也将为年轻一代送上“青春赠言”。

“混搭风”唱主角传统文化别样演绎

非物质文化遗产项目与时尚科技的融合，是本次会演的另一大亮点，经过现代流行元素的重新包装，具有浓郁中华传统文化特色的非物质文化遗产，带给了观众耳目一新的感受。

由湖北民族学院、赣南师范大学、吉林艺术学院、福建师范大学联袂演绎的曲艺表演《向上向善曲》则融合了湖北的莲香、吉林的沙拉鸡、福建的文枕琴、江西的渔鼓四大极具地域特色的器乐，多种乐器相得益彰，交相辉映，于无声处成风化人;而由北京现代音乐研修学院带来的舞蹈表演《青春随想》创新编排了 街舞 搭配古筝演奏的表演形式，活力十足的舞蹈搭配着悠扬琴声，将青春活力展现得淋漓尽致......

节目内容多元化 “青年春晚”成晚会高规格标准

值得一提的是，2019年“五月的鲜花”文艺会演在歌曲、舞蹈的基础上加入了语言、戏曲、器乐、 武术 、极限运动及艺术 体操 等多种艺术表现形式。

备受瞩目的青年演员张艺兴带来的歌曲《精忠报国》多元化十足，大学生武术冠军的表演也为这个节目增色不少;歌舞节目《当那一天来临》唱响了改革强军进行曲，“海陆空三军国防生”、“火箭军国防生”、“战略支援部队国防生”纷纷亮相，在雄浑嘹亮的歌声中显露飒爽英姿。

据主创人员透露，无论是节目内容的多元化还是晚会的规模配置，力求打造的都是“青年春晚”这一概念。“五月的鲜花”是青年人的大联欢，是如春天般激扬、向上的青年春晚。

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幼儿园美术教案

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

　2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

　 活动准备：

　1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　2、美术活动用的材料、小镜子。

　 活动过程：

　活动一：

　1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

　2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

　3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

　4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

　附作品：《镜子里的我》

　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

　附歌曲：

　活动二：

　1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

　2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。

　作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

幼儿园美术教案 篇2

　 幼儿园小班美术教案：

　扮家家

　 艺术：

　扮家家

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

　2、创编动作，表现做家务的情景。

　3、愿意与同伴一起参与表演。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　1、音乐CD。

　2、布置好的娃娃家。

　 活动过程：

　1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

　指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？

　2、学习歌曲。

　（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。

　（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

　（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

　指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？

　4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

　将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

　5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

　两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

　教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

　6、活动结束后进行小结。

　指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

　2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

　3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　 活动准备

　1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

　2.纸箱“房”造型若干。

　 活动过程

　1．出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。

　师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗？

　2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。

　师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）

　3．教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。

　教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

　4．分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

　引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

　师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）

　5．欣赏作品。

　师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

　和同伴说说你是怎样打扮的。

幼儿园美术教案 篇4

　 设计意图：

　每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了"多彩的伞面"这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。

　 活动目标：

　1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。

　2. 感受不同伞面的美，体验美的多样化。

　3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1. 活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。

　2. 一幅范画"大伞面"，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。

　 活动过程：

　1．激发幼儿浸染"多彩伞面"的兴趣和愿望。

　⑴出示范画"伞面"。

　你喜欢哪个小伞面？

　⑵激发幼儿浸染的兴趣。

　①出示浸染的小伞面：

　你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？（让幼儿初步了解浸染方法）

　②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？

　2．引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。

　⑴幼儿自由探索、尝试浸染方法：

　幼儿自由探索，教师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染，而后轻轻打开。

　⑵尝试不同的浸染方法。

　①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。

　②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。

　⑶教师巡回指导：

　①帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。

　②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。

　③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。

　3．师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。

　⑴师幼共同布置展览牌。

　⑵幼儿观赏，相互交流浸染经验，体验成功的快乐。

　⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？

　⑷教师小结：

　①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。

　②鼓励有进步的幼儿。

　4．延伸活动：

　利用离园活动，请幼儿邀请家长参观"美丽的小花伞"展览牌，分享快乐。

评析：

　此活动源于雨天幼儿对"伞"的观察和讨论，选材角度新，教育内容活，较好地培养了幼儿初步的发现美、观察美、表现美的情趣。反映出教师观察幼儿以及把握生活中教育契机的能力。

　1．活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。

　2．活动中注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握浸染的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

　3．活动中，通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，注意了对幼儿逻辑思维能力的培养。

　4．此活动不仅注重教育过程，也注重教育结果。通过师幼共同布置"美丽的小花伞"展览并共同欣赏，通过邀请家长参观展览并给予评价，让幼儿充分体验师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要，更深刻地体验了成功的快乐。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动意图：

　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　 活动目标：

　1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　2、 能绘画出几种基本的网状图形；

　 活动准备：

　自制 宣纸 毛笔 颜料

　 活动过程：

　一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　二、 出示图画

　1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　3、 教师补画

　三、 颜色匹配

　1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　2、 教师

　出示蓝色鱼示范编网

　四、 创编鱼网

　1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　3、 幼儿操作练习编网

　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　五、 评价活动

　1、 展示幼儿作品

　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　2、 戏结束活动

　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？

　活动延伸： 继续创编不同的网

幼儿园美术教案 篇6

　 活动内容：

　大班艺术活动《七彩自然》

　 活动目标：

　1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

　2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。

　3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

　 活动准备：

　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

　学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

　 活动过程：

　1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？

　2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

　3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？

　4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

　5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？

　6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

　7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。

　8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《七彩自然》画展。

　9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）。

　结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧！

　 活动自评：

　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、产生喜爱中国画的情感。

　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、榕树的照片，幼儿用书。

　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　 活动过程：

　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。

　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

　（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。

　（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？

　为什么小鸟喜欢和大树在一起？

　（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

　（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。

　（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇8

　水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。

　 一、活动目标

　1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 二、活动重、难点

　1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

　 三、活动准备

　1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

　2、学具：调好的黑色与白色的'颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

　 四、活动过程

　（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）

　师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）

　师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）

　师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）

　小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。

　（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）

　师："小黄是谁？"（幼："**的雨伞"）

　师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、**、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）

　小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

　（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）

　师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"

　师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

　小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"

　师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"

　师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）

　小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

　（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）

　师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）

　师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

　 反思

　《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

　我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声——模仿雨——教学挂图——情景表演——幼儿创作——创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

　三、对活动过程的反思

　我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

　四、对幼儿的反思。

　整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　五、对自我的反思。

　作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

　我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思（精选8篇）

　作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思1

　《田忌赛马》一文故事性强，在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文，我着力调动学生探究故事资料，在语文实践中加深对故事的理解和对人物的体验来深化教学目的。

　 1、激趣导入

　对学生学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识，吸引他们的是故事学习动机是否搞笑。这个两千多年前的历史故事，和学生相差太久远，要先调动其兴趣。游戏使学生产生了学习兴趣，而它引起相关的学习兴趣的迁移，导入学习。

　2、在语文实践中学习，深化。

　 （1）讲演

　对学习材料本身的兴趣，大多数小学生难以持久。要持续学习材料的兴趣，有赖于教学手段的学习方式的恰当运用，学习产生一种情趣活动。《田忌赛马》这个故事思维性很强，最好的学习方法莫过于边讲故事边演练，把隐藏于故事内部的思维性表现出来。请学生上台讲两次比赛的故事，并排出比赛阵容，给学生深刻的感悟。其他学生利用自我手中的学具边读边演，把两千多年前的比赛展此刻眼前，其中的道理自然深入简出。

　 （2）朗读

　朗读是学习语文最重要的手段。要让学生用心用情感去体验和提高。文中人物的对话，感情色彩最浓重，最适合分主角朗读表演。把第一节比赛后人物的的神态，内心活动，动作适当地表演出来，在这样的体验实践中明白人物的性格才智，深入文章的中心。

　 （3）读写结合

　读写有效结合是梦想的语文学习。在阅读中，培养学生的创新思维，找准切入点，激发学生想表达愿表达的兴趣。学习完《田忌赛马》文章后，学生对文中的主人公孙膑肯定相当敬佩，想向他学习，想了解有关他更多的故事，请用入手中的笔给孙膑封信。或者如齐威王想再赛一次，会怎样？续写故事。让学生把自我独有的想法表达出来，培养其创新思维，这个不是我们一向所努力的吗？在《田忌赛马》一文的实践教学中，让学生全身心地体验学习，发展全面素质。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思2

　本节课是从“田忌赛马”的故事入手引入对策论应用问题，并运用这些抽象的知识去解决生活中实际问题。教学内容以学生为中心，充分发挥了他们的主观能动性，需要学生自主学习.探究新知。课堂教学中引用了“引导探究学习，促进主动发展”的教学思想，构建了探索性学习的模式。

　设计了以下的教学目标：

　1、通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用；

　2、在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识；

　3、感受数学在日常生活的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的问题。

　课的开始我利用“与老师一起玩扑克牌比大小的游戏”导入，从学生已有的生活经验出发，让学生感到亲切易懂。唤起学生的兴趣。接着播放“田忌赛马”的故事和生动的课件又吸引了孩子们的注意力，有一部分孩子没有听说过这个故事，通过教师的讲解和演示，他们明白了田忌在第一次比赛中获胜的`原因——改变了对策。再接着让学生亲自动手动脑，整理各种方案，验证田忌胜齐王方案的唯一。

　练习的设计上采用解决生活实际问题等等情景。当我提问：同学们，在我们的日常生活或学习中，哪些地方也可以采用类似的方法呢？话音刚落，就有十几个孩子举起了小手，我一个个点名，没想到他们讲起来还真头头是道。接着通过说一说孙膑这种策略在生活中的应用，让学生了解对策论方法在生活中的应用价值，增强学生探索知识的兴趣和信心，如：“拍球比赛”通过提问：你发现哪个班队员实力较弱？你想对他们说些什么？不用小组合作讨论，孩子们三下五除二就解决了。渗透德育。而取小棒游戏这一环节则是知识的拓展，引导他们发现对策，培养学生多角度思考问题的能力。

　本节课还存在着很多的不足之处，板书不够标准，课堂调控不够好，应多用激烈语言，要倾听学生的回答并有所回应，今后在以上方面要多努力。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思3

　数学广角《田忌赛马》一课是“对策问题”，它是数学综合实践与应用领域的内容，是比较系统、抽象的数学方法。而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备。所以一开始我选择这一节课作为春雨杯讲课大赛公开课时，同组的老师们都说这一节课学生学起来有难度。于是我在教学设计中尤其注重考虑如何化难为易，选择一个让学生感兴趣又容易理解的教学方式。

　本节课教学设计我突出了几个特点：

　一、大胆摒弃教材，选择学生喜欢的扑克牌游戏。这样不仅能提高学生的学习兴趣，而且数字形式更易于学生理解“最佳策略”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝试练习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸，更深层的渗透“最佳策略”。

　二、注重引导学生深层次的学习，渗透优化思想。让学生经历把多种可能性一一找出来，从中选择最佳策略的过程。感受数学中的优化思想。

　三、体现数学来源于生活又服务于生活的教学理念。如体育竞技中、军事指挥中也都用到对策问题。让学生尝试从数学角度运用所学知识和方法，寻找解决问题的策略。提高了学生解决问题的能力。

　教学中的不足：

　一、没有真正做到“充分发挥学生的主体地位”，老师讲得太多。今后教学中要尽量做到让每一位学生真正成为探究问题的成功参与者。

　二、自己的语言组织能力差。需要在今后的教学工作中不断提高。

　三、在把田忌赛马的故事作为尝试练习时，应根据游戏中得出的方法直接找出最佳策略为宜，不应让学生再去探究所有方案。此处如果再扩展以下两个问题更好：

　1、再赛一场，田忌先出，后果如何？

　2、再赛一场，四局三胜制，齐王先出，田忌怎样出马？

　由于自己的教学能力有限，虽然这节课的教学设计不错，但最后的教学效果并不理想。期待着在今后的教学中努力提高吧！

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思4

　《田忌赛马》是四年级上册数学的第七单元第4课时的内容。本课教材从“田忌赛马”的故事引入“对策论”应用问题。本节课就是引导学生通过故事和活动体会对策论方法在实际中的应用。学习重点是“能通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决问题中的应用。”学习难点是“通过了解田忌赛马的故事，懂得策略的重要性。”

　为了让学生真正成为学习、探索的主体，在播放“田忌赛马”这一故事后提出了质疑问题：田忌赢齐王还有别的办法吗？是不是只有孙膑的这种策略才能赢齐王呢？想不想验证一下？再一次激起了学生的兴趣，学生以积极的心态探索知识，并不由自主地进入到探索验证过程中，使学生对事物的认识由浅入深，切实体会到对策在这场比赛中的重要性。让学生在相互交流中完整罗列所有的对策，把积极思考的主动权完成交给学生，促进师生之间，生生之间的信息交流与活动交往。

　学生学习情况的反思：由于学生的个体差异，有的学生填不完整所有的策略，只要有方法有思考就可以了，并不要求人人都填完整。学生在罗列策略的过程中，既巩固和应用了“搭配”的知识，又激发了学生的探索热情，使他们在探究过程中尝到学习的乐趣。个别孩子对这节课的内容掌握的不是很好，在引导取胜所需要的条件时，孩子反应不积极，没有出现预设中激烈争论的场面，可能是我引导的不够，环节中有些着急。

　今后采取的措施：

　1、在练习的设计形式上采用解决生活实际问题，使他们体会到数学知识在实际生活中的应用。

　2、练习内容要有一定的梯度，这样有利于学生理解和巩固所学的知识，并形成新的技能和技巧。

　3、解决数学问题往往不只是为了求出一个答案，更重要的是还原学生得出答案的探究过程，因为正是这个探究性思考过程展示了学生数学探究能力的发展。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思5

　朗读是语文学习最经常最重要的事。但，朗读训练绝不能训练成小和尚有口无心地念。要让学生有兴趣地去读，在读中揣摩感悟，再把揣摩感悟到的情感心得作用于有声的朗读，每一回读都有不同的要求、不同的收获、不同的体验和提高。要训练学生朗读课文，首先要找准朗读的训练点。显然，4-12小节是《田忌赛马》一文中感情色彩最浓重的地方。最适合朗读训练。

　“同学们，朗读课文要注意一些最能体现人物思想感情的词。大家放声朗读，边读边把这样的词圈点出来。”

　一遍之后，我请一个学生把刚才圈点的词通过朗读表达出来，要让听的同学能听出来。

　这一遍朗读对他来说恐怕是最用心的了。读后请其他学生评，有的说要注意读出“胸有成竹”的语气；有的说读“孙膑摇摇头，说”时要加个动作──摇摇头；还有的说朗读时要注意提示语……评后再让学生练读。就这样在朗读中学生抓住了重点词语，领会了这些词语所蕴含的情感。但，还不够，还要读，要把情感在朗读中酣畅淋漓地表达出来。怎么读？比赛！

　“请每组选三个同学，分别读田忌、孙膑和齐威王的话，其他同学读课文的叙述语言。好好练练，特别要提醒你们的是‘田忌、孙膑和齐威王’的话该怎么读，才像。”学生们离开自己的座位，聚在一起，有的大声朗读着，有的正与“田忌、孙膑、齐威王”交换意见，场面很热闹，很有趣；有趣了，朗读训练就好办了。

　看来，兴趣还来自于形式。有趣的教学组织形式──比如比赛，比如离开座位聚在一起的学习，能使教学内容变得亲切起来，有趣起来……

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思6

　《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌齐威王赛马，在孙膑帮忙下，转败为胜的故事。

　首先，两次赛马中间的对话部分是教学重点。田忌、孙膑、齐威王不一样的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生用自我喜欢的方式朗读：能够分主角，也能够表演，或者模仿人物的神态、语气等方式，我充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立、充分感受文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领悟和体会语言文字的本事，在体会中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。

　其次，小学生由于年龄小，往往把自我的思维过程局限在狭小的范围内。培养思维的广阔性，就要培养学生较全面的思考问题，就要指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题。基于此，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼赛"字，从整篇课文入手，引导学生理解课文资料。我让学生在熟读课文的基础上，思考第一次赛马是怎样赛的，田忌为什么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚"同样的马，两次比赛的结果为什么不一样"。经过充分地思考和讨论，学生不仅仅明白两次赛马是谁胜谁负，并且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌的马强一点，再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。这样引导学生从整体入手，多方面地思考问题，不但有利于学生较全面地理解课文资料，并且促进了学生思维的广阔性的发展。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思7

　《田忌赛马》讲述了战国时期,齐国的大将田忌齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事。

　首先,两次赛马中间的对话部分是教学重点。田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生用自己喜欢的方式朗读：可以分角色，也可以表演，或者模仿人物的神态、语气等方式，我充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立、充分感受文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领悟和体会语言文字的能力，在体会中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。

　其次，小学生由于年龄小，往往把自己的思维过程局限在狭小的范围内。培养思维的广阔性，就要培养学生较全面的思考问题，就要指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题。基于此，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼赛"字，从整篇课文入手，引导学生理解课文内容。我让学生在熟读课文的基础上，思考第一次赛马是怎样赛的，田忌为什么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚"同样的马，两次比赛的结果为什么不一样"。

　通过充分地思考和讨论，学生不仅知道两次赛马是谁胜谁负，而且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌的马强一点，再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。这样引导学生从整体入手，多方面地思考问题，不但有利于学生较全面地理解课文内容，而且促进了学生思维的广阔性的发展。

　小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思8

　 一、创设情境，从游戏中寻找数学知识

　我从让男女生各派一名代表上来选数字比大小的游戏激发学生们学习的兴趣，选数字时，先选的学生选了较大的那组数字，这名学生自己也觉得赢得可能性大些。但选好以后，我说先选的为守方得先出，通过比赛，学生们发现较小的这组数字也能赢，我从而引出“对策”。学生们也很想学会这种对策使自己在比赛中获胜。从而导入课题。

　 二、学生自主探究，一一列出所有方案并从中找出最优对策

　新授部分，通过播放《田忌赛马》第一比赛的视频，让学生初步了解这个故事，并让学生们扮演田忌的角色，在不服气的情形下，自己在小组内探讨共有多少种赛马方案，并完成提供给他们的表格（采用有序的原则，做到赛马方案的不重复，不遗漏），看哪个小组在规定的时间内完成的又快又好，激发学生们竞赛的意识。学生们汇报方案时，尽量让学生们互评、小组间互评，充分发挥学生们的主体地位。最后学生们找出最优方案，我给予他们肯定及表扬，并播放《田忌赛马》的结局视频，学生们看完后脸上都洋溢着自信的笑容。因为刚才他们也是像齐国的大军事家孙膑一样找出了最优对策。

　 三、数学源于生活，又用于生活

　一组四七班与该班四八班部分学生拍球的小资料，当我班处于劣势时，有没有办法获胜？大家都很有信心，学生们为了使自己班获胜，最后讨论出最佳方案。在讨论过程中，他们就运用到今天学习的对策。最后总结出，当我们处于劣势时，要想获胜，两个条件必不可少：

　①让强方先出；

　②弱（弱）——强（强）。最后，通过拿棋游戏，让学生们知道生活中不同的问题有不同的最佳方案。

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好了，关于“语言节目阵容搭配教案反思”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“语言节目阵容搭配教案反思”，并从我的解答中获得一些启示。